Que esta Navidad nos haya encontrado felices, recibiendo a ese Niño que sólo vino a iluminarnos, a que todo lo que hagamos sea guiado por Él. Tanto para los que creen, como para los que no, hoy sentimos un calorcito muy especial en el corazón. Que éste se trasunte en bellas interpretaciones, íntimas composiciones, esplendorosas orquestaciones, precioso trabajo para que el otro, el que nos escuche, goce con nuestros dones! Feliz Navidad para todos. Música y amor este 2023 y 2024.

blog.pucp.edu.pe/.../Programa-Aprendiendo-desde-todas-las-músicas.pdf

FLADEM XXII Seminario "PEDAGOGÍAS MUSICALES ABIERTAS EN ​LATINOAMÉRICA. Mitos, utopías y realidad"

Estimados maestros:
reenvío la invitación de Alejandro de Vincenzi, Presidente del FLADEM para motivar su asistencia al XXII Seminario "PEDAGOGÍAS MUSICALES ABIERTAS EN ​LATINOAMÉRICA.  Mitos, utopías y realidad".
Como todos sabemos el FLADEM es la institución que integra a los educadores musicales de América Latina. Sus grandes pensadoras, nuestras entrañables maestras Violeta Hemsy de Gainza, Florencia Pierret, Teca Alencar de Brito, Carmen Méndez Navas, Ethel Batres y tantas otras que han dejado huella en todas las instituciones especializadas en la Educación Musical de América Latina y  que han sabido hace ya 22 años mantener este foro abierto para albergar las inquietudes de los maestros latinoamericanos. Muchos éxitos en este nuevo Seminario, encuentro vivo de nuestras culturas. Aquí les dejo un resumen y los datos completos en adjunto. Por supuesto, toda la data en nuestro blog de Titulados y egresados del Conservatorio.

---------- Mensaje reenviado ----------
De: Presidencia FLADEM
Fecha: 3 de marzo de 2016, 7:19
Asunto: XXII Seminario Latin oamericano de Educac ión Musical




Con alegría y grandes expectativas les envío la 1ra Convocatoria a nuestro XXII Seminario.
Muchas gracias por todo.
Alejandro

Prof. Alejandro De Vincenzi
presidencia FLADEM 2015-2017


EL FORO LATINOAMERICANODE EDUCACIÓN MUSICAL FLADEM invita a ​participar del XXII ​SEMINARIO LATINOAMERICANO DE ​EDUCACIÓN MUSICAL "PEDAGOGÍAS MUSICALES ABIERTAS EN ​LATINOAMÉRICA.  Mitos, utopías y realidad" que se realizará conjuntamente con la 22ª ​Asamblea Anual en la ciudad de Buenos Aires, Argentina del 24 al 28 de julio de 2016
El Foro Latinoamericano de Educación Musical FLADEM  convoca a los Educadores  Musicales de todos los niveles y demás​ ​profesionales interesados al XXII Seminario Latinoamericano de Educación​ ​Musical que se realizará conjuntamente con la 22ª. Asamblea Anual​ ​Ordinaria, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, del 24 al 28 de julio de​ ​2016.
Temario:
a.     Los modelos abiertos en la educación musical. Actualización de la Didáctica  del Lenguaje Musical y de los Instrumentos, en contextos institucionales y no institucionales. Análisis crítico, investigación, formulación de propuestas de cambio.
b.     Problemáticas didáctico ​pedagógicas en las instituciones de formación musical y docente. La función de los equipos de conducción. Acciones y resultados.
c.     El FLADEM como potencial impulsor de políticas públicas en los países del​ ​continente. Su posición frente a las definiciones curriculares y las posibles políticas de exclusión o limitación de la educación musical como especialidad.
 d.    La ​investigación en educación musical como generadora de cambios concretos y​ ​significativos  en los modelos​ ​didácticos, pedagógicos y metodológicos. Análisis crítico de la situación actual.
Objetivos Generales del XXI Seminario
 ·      Ofrecer un ​espacio de reflexión y análisis  acerca de los procesos de musicalización en los distintos contextos  a nivel continental bajo el prisma pedagógico​ ​e ideológico del FLADEM.
·     Brindar a los participantes  una opción para el intercambio de experiencias  y el análisis de situaciones concretas a ​partir de la realidad latinoamericana y la generación de conclusiones, en​ ​función de la temática central del Seminario.
·      Formular estrategias de trabajo para la articulación de una Red Profesional solidaria y operativa a través del continente​ ​latinoamericano, vinculada a los educadores musicales, las instituciones​ ​educativas que estos representan y las necesidades locales en materia de​ ​educación musical.
·     Promover  la difusión de materiales, propuestas ​ideológicas y metodológicas  de Educación​ ​Musical producidos en América Latina,  de​ ​acuerdo con  los principios de la​ ​institución y con la temática del XXII Seminario.
·      Sistematizar la acción  de las secciones nacionales del FLADEM con el fin de contribuir al fortalecimiento  de las mismas y con miras a una proyección​ ​mayor y continua en las políticas públicas de los distintos países.
 ·      Generar aportes  pedagógico-musicales a partir de​ ​la investigación, la experimentación y la reflexión sobre los procesos y​ ​modalidades de formación musical a nivel institucional y no institucional.
El Seminario está dirigido a:
 Maestros, Profesores de Música y Educadores Musicales que se desempeñen en  los diferentes niveles educativos.
Funcionarios gubernamentales, representantes y directivos de instituciones.
Maestros y profesionales de otros  lenguajes artísticos.
Profesionales y educadores de disciplinas afines.
Estudiantes de las Carreras Superiores de Educación Musical
Personas interesadas en la problemática de la Educación Musical
Presentación de Propuestas
Los (las) Expositores(as) interesados en ​presentar  propuestas relacionadas con​ ​el  tema del Seminario pueden realizarlo​ ​por la vía de la autopropuesta,  con el​ ​aval de su sección nacional y  podrán​ ​orientarlas a los siguientes espacios:
-       Espacio de ​Intercambio, Muestra, Multiplicación Pedagógica y Debate (Anexo 1)
-       Talleres  (Anexo 2)
-      Muestras ​Musicales (Anexo 3)
 Se ha ​elaborado un detallado Instructivo para Expositores. Se recomienda su atenta​ ​lectura previa a la de los Anexos correspondientes a cada Formato. Para ​descargar el Instructivo y los anexos ingresar a partir del 10 de marzo  en www.fladem.info
Los Anexos a descargar  indicarán claramente todos aquellos aspectos e ítems que deberán ser considerados para​ ​cada formato, los cuales deben ser definidos en su totalidad antes de cargar la​ ​propuesta en el sitio, ya  que el​ ​faltante de un  ítem no permitirá​ ​completar la carga.
Para poder ​postular cualquier trabajo es necesario ser miembro del Foro Latinoamericano de​ ​Educación Musical, a través de una sección nacional.
Las propuestas se presentarán únicamente a través del sitio oficial de ​FLADEM  www.fladem.info   Esta opción estará habilitada  a partir del día  20 de marzo.
 La fecha límite para el envío ​de propuestas es el 15 de abril de 2016.
 El Comité Académico Internacional se encargará de la selección final delas propuestas.  Los trabajos ​corresponderán a las pautas determinadas en los anexos que complementan a la presente​ ​convocatoria, conforme a la modalidad a la que postulan. El Comité podrá sugerir algunos cambios que permitan la adecuación delas propuestas a la temática general del Seminario. El Comité Académico Internacional responderá a los interesados entre  el 1 de  y el 15 de mayo de  2016. Podrán ​realizarse consultas a seminario-informes@fladem.info
Inscripción como Participante
La ​inscripción al Seminario se realizará  únicamente por vía electrónica  a través​ ​del sitio oficial de FLADEM  www.fladem.info
La Comisión Organizadora facilitará el envío de información sobre valores y modalidades de​ ​alojamiento y transporte  para los​ ​asistentes al Seminario. seminario-informes@fladem.info
 En la 22º Asamblea General Anual del FLADEM, podrán participar todos los miembros de las Secciones Nacionales presentes en el Seminario.
LOS  INSCRITOS RECIBIRÁN  LAS ​ACTUALIZACIONES PERIÓDICAS DEL PROGRAMA PRELIMINAR.

Para ​consultas escribir a: seminario-informes@fladem.info
Descargar archivos en: www.fladem.info
Lima, Perú,  Secretaría General FLADEM INTERNACIONAL flademsec@hotmail.com
AGRADECEMOS A TODAS LAS  ​SECCIONES NACIONALES, COLABORADORES Y​ ​LECTORES LA MÁS AMPLIA DIFUSIÓN DE ​ESTA CONVOCATORIA 2016
FLADEM - 21 AÑOS ​DE VIDA INSTITUCIONAL

Antecedentes ​Institucionales del FLADEM

Desde su ​creación en San José de Costa Rica en enero de 1995, al FLADEM le ha preocupado​ ​esencialmente desarrollar, mediante acciones concretas, una mayor conciencia​ ​acerca del valor de la Educación Musical en la formación integral​ ​del ser humano, y establecer una red profesional solidaria y operativa que reúna a los educadores musicales a través del continente latinoamericano.
El FLADEM ​está integrado por grupos nacionales (con subsedes regionales y/o locales) agrupados con el objetivo básico de elevar el nivel y consolidar la identidad​ ​continental de la profesión y de los educadores musicales de los diferentes​ ​países latinoamericanos, con especial interés en la búsqueda de​ ​implementación de nuevas propuestas y modelos propios de comunicación​ ​institucional y pedagógica.
Los ​Seminarios Latinoamericanos  y las​ ​Asambleas Generales se realizan anualmente en uno de los países sede: Costa​ ​Rica (1996 – 1997), Puerto Rico (1998), Guatemala (1999), Nicaragua (2000), Argentina (2001), México (2002), Chile (2003), Brasil (2004), Costa Rica (2005), Colombia (2006), Perú(2007),  México (2008), Argentina (2009),  Ecuador (2010), Guatemala (2011), Venezuela (2012), Uruguay (2013), Costa Rica (2014) y Brasil (2015).
Comité Académico
Miembros Permanentes
Violeta Hemsy de Gainza (Argentina)
Alejandro De Vincenzi   (Argentina)
Teca Alencar de Brito   (Brasil)
Lilia Romero Soto  (Perú)
Alicia Shapiro (Argentina)
Miembros Consultores
Carmen Méndez Navas (Costa Rica)
Gloria Valencia Mendoza (Colombia)
Ethel Batres Moreno (Guatemala)

Simposio congreso.pucp.edu.pe/isme

http://congreso.pucp.edu.pe/isme/wp-content/uploads/sites/8/2013/06/ISME_pdf_final.pdf





16:00 – 16:30 Coffee Break
16:30 - 18:00 Simposio
Aula 406 • “La universitarización de la música: retrospectiva del proceso en el
Perú”. Abel Rozas Aragón, Fernando De Lucchi Fernald y Omar Ponce.
Moderador: Pilar Zúñiga

seminario.pucp.edu.pe/fladem/programa 2007

http://seminario.pucp.edu.pe/fladem/programa.htm

Hora Martes 31/07 Miércoles 01/08 Jueves 02/08 Viernes 03/08 Sábado 04/08 9 a.m. a 10:30 a.m. Inscripción y entrega de materiales Talleres  B Talleres  B Talleres C Talleres C 10:30 a.m. a 11 a.m. Receso Receso Receso Receso 11a.m. a 11:30 a.m. Programa de Inauguración Conferencias Carmen Méndez Pdta FLADEM, Costa Rica Chalena Vásquez CEMDUC-PUCP, Perú Presentación musical: Conjunto de Música “Arte para Crecer” Conferencias Ethel Batres Vice-Pdta FLADEM, Guatemala. Victoria Santa Cruz, Miembro Honoraria, Perú Conferencias Armando Sánchez Málaga PUCP, Perú Polo Vallejo, Escuela de la Orquesta Sinfónica de Madrid. España Conferencias Fernando De Lucchi. Director Conservatorio Nacional de Música, Perú. Alejandro De Vincenzi, Secretario General FLADEM, Argentina Conferencias Teca A. de Brito, Oficina de Música, Brasil. Américo Valencia, CIDEMP, Perú   11:30 a.m. a 1 p.m. 1 p.m. a 1:30 p.m. Recital Recital Recital Clausura 1:30 p.m. a 3 p.m. Receso Receso Receso Receso   3 p.m. a 4 p.m. Talleres  A Talleres  A  Muestras de Musicalización  Conferencia Violeta Hemsy de Gainza, Pdta. Honoraria FLADEM, Argentina   4 p.m. a 4:30 p.m. Asamblea general 4:30 p.m. a 5 p.m. Receso Receso 5 p.m. a 6:30 p.m. Espacios de Intercambio Espacios de Intercambio 6:30 p.m. a 7 p.m. Receso Receso 7 p.m. a 8:30 p.m. Presentación Ballet Moderno y Folklórico Nacional de Guatemala & Centro de Música y Danzas de la PUCP. Presentación Grupo de  Música Experimental de la Universidad de Costa Rica y Coro Nacional de Niños (Perú).   Presentación “El Monocordio de Pitágoras” Pedro Paulo Salles (Universidad de Sao Paulo-Brasil) PROJETO APANHEI-TE CAVAQUINHO. Espacios de Intercambio EI01- Cultura, diversidad y aprendizaje no formal: pedagogía y didáctica desde nuestras raíces Nombre y apellido País Título – Temática  1 Carlos Gonzalo Guzmán Muñoz Col. Las músicas populares en la formación de profesionales de la música (compositores, arreglistas, pedagogos e instrumentistas)  2 Alejandro Hidalgo Zamorano Chi. El caso de la fiesta de la Virgen de Pachacamita - construcción de un relato musicológico  3 José Nunes Fernández Bra. Aprendizagem musical nao-formal em grupos culturais diversos: o caso dos seresteiros de Consevatória (RJ)  4 Alicia Shapiro Arg. La comunidad de aprendices, una investigación sobre los aprendizajes grupales de los grupos de rock de Rosario EI02-  Sistema y contrasistema: la realidad latinoamericana   Nombre y apellido País Título – Temática  5 Lilian López Reguera Chi. Análisis de las Competencias que presentan los profesores del Primer Ciclo de Educación General Básica para la enseñanza de Música en la comuna de Concepción, Chile  6 Luzmila Mendívil Perú Lo que los niños cantan, comunican y aprenden  7 Angélica Vanegas Caballero Col. Capacitación musical a docentes de preescolar del área rural escolarizado y desescolarizado en zonas rurales indígenas y afrocolombiana en diez departamentos de Colombia  8 Silvia Villalba Arg. Arte y Cultura en los profesorados de música y de nivel inicial (Chaco) EI03- Experiencias de aprendizaje instrumental   ¿cómo estamos?  ¿a dónde vamos?   Nombre y apellido País Título – Temática  9 Aguirre L., Camilo E Ven. Repertorio musical para el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura piano de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Instituto Pedagógico de Caracas) 10 Gilda de Alvarez Perú Mis juegos en el piano 11 Silvia Jedbawny Arg. El estudio de instrumentos musicales 12 Lácides Romero Meza Col. Pedagogía del piano complementario EI04-Nuestro legado cultural: vigencia y prospectiva   Nombre y apellido País Título – Temática 13 Edwin Marín Rodríguez C.R. Valoración de la herencia cultural en la composición musical de América Central 14 Jorge Matamala Chi. Vino: Música y educación desde la perspectiva Latinoamericana 15 Lylliam Meza de Rocha Nic. EL GÜEGUENSE, Patrimonio Oral e Intangible de la Humanidad-UNESCO 16 Nuria Mayela Zuñiga Chaves C.R. Las primeras huellas de la guitarra en el Virreinato de Nueva España y el Virreinato de Cuzco EI05- Juego e iniciación musical   Nombre y apellido País Título – Temática 17 Laura María Acosta Calle           Col. Experiencias en el entorno sonoro y musical de la escuela maternal de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia 18 Vicente Domingos Régis Bra. Projecto Brincadeiras do Mundo na Educaçao Infantil 19 Pilar Zúñiga Perú Te recuerdo un canto. EI06-Música y aprendizaje: integración de capacidades diferentes   Nombre y apellido País Título – Temática 20 Isabel Judith Salinas Guerrón Ecu. Cantautista - resumen de las aplicaciones de la musicoterapia en el tratamiento y desarrollo de la comunicación e integración socio-familiar de un niño autista 21 Libia Esperanza Valencia – Flor Angélica Valencia Col. La incidencia de la educación musical en alumnos con problemas comportamentales, TDA y TDAH 22 Hiro Nakamura Arg “Los heridos musicales y las consignas abiertas de Gainza – Schafer”. Sobre la autonomía, la apertura y la integración de la diversidad. 23 Jessy Vargas Perú Aprendizaje musical significativo EI07-Música para tender puentes: construcción de nuestra identidad cultural   Nombre y apellido País Título – Temática 24 Nora Benaglia Arg. Camino y raíz... la escuela como vínculo (Jujuy) 25 Miguel Angel Ibarra Ramírez Chi La enseñanza musical en el área de educación artística. Un agente articulador de vivencias transversales en los procesos de integración intercultural 26 Adriana Inés Santos Melgarejo Urug. Tango en el aula: una experiencia integradora 27 Leila Rosa Vertamatti Bra. Projecto Percepçoes e Sensaçoes (integración de las artes) EI08-Tocando otras cuerdas: acción y emoción en  el aprendizaje musical   Nombre y apellido País Título – Temática  28 Susana Dutto Arg. Metodología de Trabajo por  Proyectos Musicales (Córdoba)  29 Ruth Nayibe Cárdenas Soler Col. ¿Cómo se da el trabajo de formación auditiva en las instituciones educativas de preescolar, primaria y secundaria?  30 Rafael Enrique Buitrago Bonilla Col. El desarrollo emocional, aspecto fundamental del desarrollo auditivo  31 Raúl Manfredini Arg. Cómo llegar a la canción EI09- Identidad Cultural, base de la formación docente   Nombre y apellido País Título - Temática  32 Jaime González Piña Chi. Etnomusicología en la formación del profesor de música: experiencias pedagógicas en la UMCE, Santiago, Chile  33 María Teresa Devia Lubet Chi. Criterios para la estructuración de un currículum para la formación de pedagogos en educación musical según las demandas de la educación por competencias.  34 Jose Ignacio Murillo Tobar Col. El tejido simbólico de la ancestralidad en tres contextos de la música: currículo, pedagogía y creación  35 Hellver Jazzyd Ortiz Castro Col. La educación musical y artística en la formación del profesorado: estudio comparativo entre la Universidad Pública de navarra (España) y la Universidad de Pamplona (Colombia) EI10- Acción y reflexión en nuestra docencia   Nombre y apellido País Título - Temática  36 Any Arenas Perú Integrando la música al diseño curricular-Una experiencia en Arequipa  37 Silvia Sambarino Méx. Programa integral de promoción de la música y el arte en primaria  38 Graciela Valbuena Sarmiento de Valencia. Col. El aula: un espacio de enseñanza-aprendizaje investigativo en música. EI11- Del laboratorio cotidiano: didácticas para debatir   Nombre y apellido País Título - Temática  39 Rosario Guevara Perú La educación musical en el nivel pre-escolar - Metodología, técnicas motivadoras y utilización de materiales o recursos didácticos “Extramusicales” para un aprendizaje eficaz  40 Christian José Meza Marotta Perú Taquigrafía Rítmico -musical. Metodología para la enseñanza y el aprendizaje del dictado rítmico. ¿podría salir?  41 José Antonio Rodríguez Martínez Urug. La composición musical en el aula  42 Joan Zambrano cabezas Chile Método Música en colores  Talleres - XIII Seminario Latinoamericano de Educación Musical   Nombre y apellido País Título-temática Observaciones Público objetivo BLOQUE A A1 Hiro Nakamura Arg. Compositores del Siglo XX: John Cage, Philip Glass, Cluster, minimalismo, arte povera. Del jardín de Infantes a la universidad, cómo utilizar estos lenguajes en el aula. música contemporánea docentes en general A2 Graciela Mendoza Arg. Taller vivencial de música ancestral Música tradicional docentes en general A3 Martín Fumero Arg. Al Toque... banda de percusiòn percusión educadores musicales A4 Teca Brito Bra. A improvisação como ferramenta pedagógica, segundo H-J Kroellreutter juegos de Improvisación educadores musicales A5 Pedro Paulo Salles Bra. Música y Artes Plásticas: Interacciones en Arte-Educación Educción por el Arte docentes en general A6 Henry Wilson León Calderón Col. Recreando ando danzando - el movimiento y el desarrollo del pensamiento música y movimiento docentes en general A7 Rafael y Ruth Nayibe Col. La interacción ritmico corporal a partir de la disociación y puesta en escena expresión musical y música docentes en general A8 Carlos Deras C.R. La Biomúsica y la Biodanza como expresión y creatividad danza y música docentes en general A9 Victoria Santa Cruz Per. Ritmo el eterno organizador danza y música educadores musicales A10 Leslie Patten Per. Con las manos y los pies - experiencias de ritmos afroperuanos percusión educadores musicales A11 Bárbara Bollinger Per. Aprendiendo a sentir, la educación musical en el aula de inicial ed inicial  - música y movimiento docentes en general A12 Dimitri Manga Per. Sikus y sikuris sikuris educadores musicales A13 Juan Carlos Pérez Gua. Enseñanza Tradicional de la Marimba Guatemalteca música tradicional educadores musicales A14 Lucía Armas Gua. Aprendiendo a bailar música de Marimba danza y música docentes en general BLOQUE B B1 Darío Maldonado Arg. Música y Letra creación de canciones y arreglos musicales educadores musicales B2 Pepa Vivanco Arg. Ispalla, semillas, motivos generadores de música en Latinoamérica ed musical - improvisación docentes en general B3 Alejandro Simonovich Arg. "La Creatividad Musical al Alcance de Todos: un signo de apertura, autonomía y aporte cultural". Posibilidades de desarrollo y aplicación de la creación, improvisación y composición musicales en diferentes niveles de la educación musical. Sus implicancias en el devenir e intercambio cultural. creación musical educadores musicales B4 Thais Nowack Chi. Taller de Expresión Oral y Corporal música y movimiento docentes en general B5 Lácides Romero Col. Taller de entrenamiento auditivo-creativo piano educadores musicales B6 Ana Isabel Vargas C.R. El drama musical como experiencia de aprendizaje intercultural teatro-música docentes en general B7 Carmen Mendez C.R. La autonomía de lo artístico en el movimiento, la improvisación y la metodología música y movimiento educadores musicales B8 Humberto Malavassi C.R. Una aproximación a la improvisación y la creatividad como experiencia de vida ecolog. acústica, intelig. emoc., creativ. armonía, jazz sólo educadores musicales?? B9 Nuria Zúñiga y Ricardo Dobles C.R. Taller de Integración de las Artes - una propuesta de Educación por el Arte para la integración del arte con lo académico educación por el arte docentes en general B10 Ethel Batres Gua. Juegos musicales para facilitar el aprendizaje ed inicial- música docentes de inicial B11 Soledad Zapata y Eduardo Robles Méx. Trabajo por proyectos: una alternativa para la enseñanza musical en el aula. ed primaria y secundaria -música docentes de primaria y secundaria B12 Lilia Romero Perú El cajón peruano en la educación musical ed mus -. inicial y primaria docentes en general B13 Evelyn Bellido -CEMDUC Perú Presten mucha atención: Marinera en la educación danza-música docentes en general BLOQUE C C1 Augusto Pérez Guarnieri Arg. Viaje al Congo... tocando, investigando e integrando percusión educadores musicales C2 Rosario Marinich Arg. Punto de encuentro de caminos (integración de las artes) educación por el arte docentes en general C3 Andrea Grynberg Arg. Audición Activa de la música ed mus -. inicial y primaria docentes en general C4 Viviane Beineke Bra. Lenga la Lenga: Jogos de Maos e Copos juegos rítmicos docentes en general C5 Jessica Mami Makino Bra. Garatujas em son e imagen ed musical y artes plásticas - inicial y primaria docentes en general C6 Jorge Matamala Chi. Taller de construcción de quena falta info para difusión -materiales educadores musicales C7 María Cristina y Martha Sofía Rivera, Ramón González Col. Déjate tocar por la música grupo instrumental educadores musicales C8 Nora Haug C.R. Taller de materiales didácticos para la enseñanaza de la ecología acústica. ecología acústica educadores musicales C9 Yiya Díaz Esp.-Arg. Método Cos-Art, el arte de trabaja el cuerpo. Cuerpo y técnica arte y cuerpo docentes en general C10 Rebeca Galindo Gua. Sopita de música para el alma - explorando y experimentando las propiedades curativas de la música musicoterapia docentes en general C11 Flor Canelo Perú La Música tradicional andina en la educación musical: como incluir la enseñanza del repertorio, estilos y técnicas a niños y jóvenes estudiantes de diferentes instrumentos ed musical instrumental educadores musicales C12 Vicky Coronado Perú Estimulación musical temprana estimulación musical docentes en general C13 Juan Luis Dammert Perú Las canciones y la práctica educativa ed mus -. inicial y primaria docentes en general C14 Mario Alfagüel C.R. La interculturalidad en la música contemporánea. De la audición a la experimentación sonora en el aula creativa. Por confirmar educadores musicales Muestras de Musicalización Nombre y apellido País Título - Temática Modalidad Contexto 1 Héctor Torres Arg. Flautero (proceso de musicalización del docente de música) Muestra musical Proceso personal 2 Marisa Trench de Oliveira Fonterrada Bra. Música e movimento com crianças e adolescentes em situação de conflito com a lei. Conferencia ilustrada No formal 3 Graciela Mendoza Arg. Indiouniverso - nuestra música y sus orígenes. Propuesta de arte y cultura autóctona en las escuelas y para la comunidad Muestra musical Escuelas dif niveles 4 Leonardo Barbuy Perú Espacio de composición y ensamble Demostración pedagógica  con alumnos Taller para adolescentes 5 Alejandro Simonovich Arg. Experiencias de improvisación y creación musical en el jardín de infantes Conferencia ilustrada Nivel inicial 6 Aguirre L., Camilo E Ven. Repertorio musical para el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura piano de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Instituto Pedagógico de Caracas) Demostración pedagógica con el público Clases de instrumento 7 Colectivo Aents Perú La importancia de la música tradicional y su aprendizaje en poblaciones nativas amazónicas - proyecto Awajun Nampag Muestra musical Conf. Ilustrada Sociedad 8 Patricia Valverde Fallas C.R. América: voz que se cuela en el silencio Muestra musical con alumnos Extensión Universitaria Presentación:  Alejandro De Vincenzi Asistente control de tiempos: Fabián Lupica subir